【摘要】媒体融合背景下，党的创新理论传播借助技术赋能实现广泛触达，但认知分化的结构性困境依然存在。本文基于知识沟理论框架，提出数字素养、算法接触、意义建构的“新知识沟”核心表征，结合多地实践案例，从主体协同、空间融合、内容创新三个方面提出传播升维路径，为破解理论传播“最后一公里”难题提供参考。
【关键词】知识沟理论 党的创新理论 数字鸿沟 媒体融合 传播路径
在媒体融合向纵深发展、数字技术全面赋能传播生态的当下，党的创新理论传播迎来渠道拓展、形式创新的机遇，借助全媒体平台实现有效触达，打破传统传播的时空壁垒与群体局限，为理论武装全覆盖奠定坚实基础。然而，技术赋能的表层突破未解决认知传播深层难题，传统“数字鸿沟”物理壁垒消解的同时，基于数字素养、算法接触、意义建构差异形成的“新知识沟”，导致理论传播出现“热传播”与“冷思考”、广泛触达与深度认同的失衡。党的创新理论传播还需主动适应发展趋势，突破认知分化困境，更好统一思想、凝聚共识。
一、引言：成就、困境与理论新视角
（一）媒体融合传播的实践成就
党的创新理论传播构建起多渠道、立体化的传播体系，实现了从“大水漫灌”到“精准滴灌”的转型突破，形成了“技术赋能+内容创新”的实践共识。一批具有标杆意义的传播载体与创新形式相继涌现。如“学习强国”学习平台探索推出智能化分发、个性化推送，确保有价值的信息服务触达有需要的目标群体。党中央机关刊《求是》，面对融合传播的大潮，打造年轻化“笔记君”人设，尝试让“学习笔记”栏目去“爹味”、弃“说教”，让年轻人“爱看想看”。党的创新理论传播从传统媒体延伸至全媒体平台，传播形式从文字解读拓展至视听融合、沉浸式体验，传播对象从特定群体覆盖至社会各界，形成了“主流媒体引领、技术内容协同”的良好格局，让党的声音成为网络空间的最强音。
（二）新传播环境下隐藏的深层困境
然而，在传播热度持续攀升的背后，理论传播的“表面繁荣”与“深层效能”之间的断层逐渐显现。数字时代党的创新理论数字化传播在借助技术基本实现全面触达的同时，也面临“价值渗透浅表化”的现实梗阻。即技术赋能带来的传播热度，并未必然转化为认知的深度内化。这种“热传播”与“冷思考”之间的反差，反映出当前理论传播的核心矛盾。
更根本的问题在于传播覆盖的普遍性与认知接受的差异性之间存在鸿沟。老年群体即使接入网络，也可能因数字素养不足而难以有效筛选和利用优质理论学习资源；青年群体虽熟悉新媒体传播方式，却容易在算法推荐的“舒适区”中失去系统学习的动力；农村与城市居民在媒介使用习惯、信息解读能力上的差异，进一步拉大了理论认知的差距。这些现象说明，技术在弥合传统信息鸿沟的同时，也在悄然催生新的认知分化。
（三）“知识沟”理论的新内涵
美国传播学者蒂奇纳、多诺霍和奥里恩在《大众传播流动和知识差别的增长》一文中提出了“知识沟假设”（knowledge-gap hypothesis）。该理论认为，随着大众传媒向社会传播的信息日益增多，处于不同社会经济地位的人获得媒介知识的速度是不同的，社会经济地位较高的人将比社会经济地位较低的人以更快的速度获取这类信息。全媒体时代，这一理论的内涵发生了变化。数字技术的普及让“物理接入”层面的差距不断缩小，但数字素养、算法接触和意义建构能力的分化，形成了更为复杂的“新知识沟”。其核心内涵主要表现：数字素养层面，不同群体在媒介使用、信息检索和批判性解读等能力上存在差异；算法接触层面，算法推荐机制使人们在信息获取范围和内容类型上形成分化；意义建构层面，碎片化接收与体系化认知、表层感知与深度认同之间出现断层。这些“鸿沟”相互交织，成为全媒体时代理论传播面临的新挑战。
二、全媒体时代理论传播的“新知识沟”三重表征
（一）“接入沟”下沉与“素养沟”凸显：被动触达与主动解码的差距
“新知识沟”的核心表征——“接入沟”（物理层面的媒介可达性差距），在我国数字基础设施全面覆盖的背景下已显著收窄。据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第57次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2025年12月，我国网民规模达11.25亿人，互联网普及率突破80.1%，农村互联网普及率为69.5%，已建成5G基站483.8万座，全国所有乡镇及95%的行政村已通5G，5G演进网络已覆盖超330个城市。这意味着党的创新理论能够通过网络实现大规模覆盖，理论传播的“最后一公里”在物理层面基本贯通。
但“接入平等”并不意味着“认知平等”，取而代之的是“素养沟”的日益凸显。研究表明，我国虽然互联网普及率较高，但居民数字素养水平并未同步跟上：大部分网民仅具备初等或中等数字素养，高等数字素养者占比明显偏低；从技能类型来看，居民在数字操作和数字交互方面最为熟练，而在数字伦理、数字认知及数字创作方面普遍处于低级水平。高素养群体能够主动运用数字工具进行信息检索、甄别与深度加工，而低素养群体则更多停留在被动接收首页推送内容的层面，即便面对相同的理论传播资源，也难以完成从“知晓”到“理解”的认知跃迁。换言之，不同群体在数字技术应用能力、信息解读能力、理论深度加工能力上的差距，使得相同的理论传播资源在不同群体中产生差异化的认知效果，成为理论内化的隐形壁垒。
（二）“算法沟”成形与“信息茧房”固化：个性化推送与公共性讨论的悖论
算法技术的引入为全媒体时代的理论传播带来重要进展，智能化分发和政务新媒体的个性化推荐大幅提升了理论内容的触达效率。然而，算法在赋能精准传播的同时也带来新的问题。基于用户数据标签的内容筛选机制将不同群体置于差异化的信息环境中，形成认知层面的“信息茧房”。这种以用户偏好为核心的推送逻辑，使理论传播逐渐脱离公共讨论的空间，理论内容从公共议题滑向圈层话题。
理论本身具有公共属性，它关涉社会发展与公共利益，需要借助广泛的公共讨论来凝聚共识。算法却倾向于强化用户既有偏好，不断缩小信息接触范围。具有相同兴趣偏好的个体，形成壁垒明显的社会圈层，圈层内部共识不断加强和固化，但圈层与圈层之间缺乏交流与共识，甚至分化对立，这种个体自我强化和圈层固化割裂，致使社会共识难以达成。这意味着“算法沟”的本质危害在于共识基础的流失，当理论传播从公共对话退化为圈层自语，其统合思想、凝聚共识的社会功能便无从实现。
（三）“意义沟”加深与“认知壁垒”筑高：碎片化感知与体系化认知的断层
碎片化传播以“短平快”为特征，通过短视频、图解、金句摘录等方式来降低接受门槛，但这种形式发挥的效用有限。为了适配传播场景，理论内容往往被拆解成独立的知识点，内在的逻辑关联、历史脉络和实践要求被简化甚至忽略。有学者指出，当前盛行“金句驱动式阅读”，受众“寻章摘句生吞活剥碎片化的金句，忽略论证过程，不沉浸到整体内容”，而“金句”本应是一长段材料铺垫和扎实论证后的“飞跃性概括”。这种碎片化传播方式使受众形成景观式感知，无法把握理论的整体逻辑与核心要义。“知其然不知其所以然”的认知状态，正是“意义沟”的集中体现。
三、路径重构：从“技术赋能”走向“生态共建”的融合传播升维
（一）主体升维：从“主力军主战场”到“多元主体价值共创”——弥合“素养沟”的协同传播路径
面对“素养沟”带来的认知分化，理论传播需要突破主流媒体单一主体的局限，构建起专业媒体、基层党组织以及用户共同参与的多元主体。不同主体功能互补，可以为不同数字素养群体提供匹配的传播服务，实现“精准帮扶”与“能力提升”的双重目标。
南京香铺营社区党支部书记许艾芳的实践提供了一个例证。2021年，许艾芳开通“艾芳书记先锋说”微信视频号，按年龄、职业、兴趣个性化定制群众想听的宣讲内容，视频时长短、表达口语化，把道理和故事结合起来，用浅显易懂、有血有肉、生动形象的故事讲清楚理论政策，大家看完不费劲，还乐于分享出去，平时线下经常见面的居民朋友、企业职工都成了视频号的粉丝，定期催更。基层工作者用群众熟悉的话语体系完成了理论话语的“第一次转译”，让低素养群体听得进、听得懂。
不过“听懂”只是起点，“认同”还需要更深层的认知加工，这正是专业媒体和专家学者介入“能力提升”环节的价值所在。在许艾芳的实践中，社区与南京师范大学马克思主义学院合作建立了“理论导师工作室”，借助专家力量培训“草根名嘴”，帮助基层宣讲员提升理论素养。这一机制说明，多元主体并非各自为战，而是形成了分层供给、接力赋能的协作链条：基层理论宣讲员负责转译，触达低素养群体；专业力量负责深加工，保证内容的思想深度；基层党组织提供组织保障与场景支撑，将理论嵌入真实的社会互动之中。
喻国明等学者指出，随着新传播时代的到来，“传统的组织关系正在弱化和解构，呈现出分布式社会的鲜明特征”，而“新媒介正在以新的连接、新的标准和新的尺度构造新的社会，实现社会的再组织”。在这一背景下，理论传播需要构建多元主体参与的协同网络，在“连接与再连接”中探索“自组织范式与多元共治”的创新路径，使不同群体的差异化需求得到更具针对性的回应。低素养群体更需要身边人的话语转译和场景嵌入来降低理解门槛，中高素养群体则追求内容的专业深度和体系化呈现。这种多元主体协同的定制化模式恰好能够回应不同群体的需求，让每个群体都能在理论传播中找到适合自己的入口，从而有效弥合“素养沟”带来的认知分化。
（二）场景升维：从“线上流量”到“线下社会网络浸润”——打破“算法沟”的空间融合路径
推动理论传播的场景升维，实现线上传播与线下社会网络的深度耦合，是应对算法推荐带来的“信息茧房”与认知隔离的有效途径。算法推荐将用户锁定在兴趣标签构建的虚拟圈层中，不同群体之间缺乏认知交流。线下真实的社会互动则能打破这种虚拟壁垒，让不同圈层的个体在同一空间中相遇、对话、共鸣，在浸润中实现意义共享与共识凝聚。
江门“音乐党课”的实践，正是从“线上流量”走向“线下社会网络浸润”的典型案例。活动并非简单地将党课录制后上传网络，而是以线下实体空间为根基，注重打造沉浸式教学场景，例如儿童节推出“闪闪红星”等娃娃主题音乐党课，在碉楼等历史建筑中开设“碉楼下的党课”。分众化主题设计可以吸引不同年龄、不同职业的群体走出算法圈层，在同一个线下空间中共同参与，实现跨圈层的认知碰撞。
四川“蜀道上的思政课”则是构建起现场教学与理论宣讲相结合的创新闭环。课程整合蜀道沿线标志性场景，打造行走的思政课，以成都天回镇、广元翠云廊等为实地课堂，将思政教育融入蜀道保护传承实践。研学过程中，优秀宣讲员立足实景解读理论，如天回镇结合交子文化、蜀道遗址保护阐释文化遗产活化路径，通过“蜀道难”到“蜀道畅”的古今交通变迁，具象化解读新时代区域发展变革。该模式将理论宣讲与实地实践、学术研讨深度融合，让受众在沉浸式体验中深化理解，消除思政教育的场景壁垒，探索出消弭“算法沟”的实践路径。
“情境因素对信息的编码、传递与解码均会产生重要影响，人们在特定情境中更容易激活相关知识与情感，进而影响其对信息的接收与处理”。场景化传播之所以能够打破“算法沟”，深层逻辑在于“算法沟”的本质是认知圈层的固化。用户被算法标签分类，长期沉浸于同质化信息中，缺乏与异质群体交流的机会。线下真实的社会互动能够通过场景重构打破这种固化。江门“音乐党课”的实践表明，以地域特色空间为根基的线下场景可以将社会多元群体汇聚在一起，强制性地创造跨圈层相遇的机会。“蜀道上的思政课”则证明，行走中的沉浸式体验，通过面对面交流中的情感传递与群体共鸣，能够激发更深层次的思考，促使个体跳出算法推送的舒适区。空间场景浸润使不同群体在真实的社会互动中重新建立起连接，在共同的空间体验中凝聚共识，真正打破“算法沟”导致的认知隔离。
（三）目标升维：从“精准触达”到“认知升维”——破解“意义沟”的内容创新路径
“内容为王”仍具有时代意义，理论传播应聚焦内容创新，着力应对碎片化传播带来的“意义沟”问题，实现从浅层触达到深度认知的目标转型。党的创新理论作为完整的思想体系，其传播不能止步于单点突破，而要构建认知拼图，让受众在多元内容的关联中把握理论的内在要义。因此，内容生产上要兼顾趣味性与体系性，通过“小切口+大逻辑”的系列化产品，引导受众从碎片化感知走向体系化认知。
“浙江宣传”的实践提供了内容创新的思路。该平台摒弃“宏大叙事”的单一表达，以“小切口”融入重大理论主题，如从“一碗面的涨价”解读共同富裕的实践逻辑，从“社区养老服务”阐释以人民为中心的发展思想，这种实践路径“区别于传统意义上的‘宣传’，而是将日常生活与政治生活交织在一起，使政治的内涵充分融入日常生活，成为微观政治”。与此同时，“浙江宣传”开设“学习在浙里”“浙江风物志”“揭秘档案”等专栏，注重内容体系的整体构建，将多元主题纳入统一的框架，使理论阐释在碎片化传播中始终保有内在逻辑关联，这种“碎片化呈现、体系化编排”的传播模式，既适配全媒体传播场景，又化解了“意义沟”的核心症结。
国家级理论传播项目“理响中国”进一步验证了这一路径的可行性。中国社会科学网推出的“理响中国·社科青年开讲啦”第一季《解码中国式现代化》系列短视频，分五集对中国式现代化作全景式梳理，每集聚焦一个核心观点，单集独立成篇、支持碎片化传播场景，五集又层层递进、共同构成对中国式现代化的完整阐释，使受众在连续观看中逐步深化理解。据不完全统计，全部五集获得全国1000多家网站转载，近万条网友热评，全网点击量近2亿次。这一实践表明，将宏大主题拆解为若干既独立又关联的叙事单元，在碎片化传播中实现体系化表达，能够有效引导受众完成从碎片化感知到整体性把握的认知跨越。
“浙江宣传”与“理响中国”的实践回应了“意义沟”的核心问题，即怎样让受众在碎片化接收中完成体系化认知。两个案例的共同启示在于，弥合“意义沟”的关键不是在碎片化传播之外另寻他途，而是在碎片化形式中植入体系化逻辑。“浙江宣传”以系列化推送构建认知拼图，“理响中国”以叙事实现层层递进，它们都以单点切入适应传播规律，又以系列呈现保障理论完整。这种范式转换使理论传播能够跨越浅层知晓与深度认同之间的“鸿沟”，让受众从被动接收孤立金句走向主动把握理论体系，最终实现“知其然更知其所以然”的传播效果。
四、结论
媒体融合时代，解决党的创新理论传播困境，需推动理论传播从“技术赋能”走向“生态共建”。在主体层面，构建多元主体共创网络，以分层供给、协同发力弥合“素养沟”；在场景层面，推动线上线下深度融合，以真实社会互动打破“算法沟”；在目标层面，创新内容生产逻辑，以“碎片化呈现、体系化编排”跨越“意义沟”。江门“音乐党课”、四川“蜀道思政”、“浙江宣传”及“理响中国”等实践表明，唯有将理论传播嵌入真实的社会关系网络，在多元主体的协同互动中实现意义的共同建构，才能真正打通从“知晓”到“认同”的“最后一公里”。
党的创新理论传播的本质是共识凝聚与价值引领。面对持续演进的传播生态，未来仍需立足认知分化的深层机理，持续优化传播策略、完善传播生态，让党的创新理论跨越认知壁垒，真正实现入脑入心、落地生根，为新时代凝聚思想共识、推动社会发展提供强大思想动力。（参考文献略）
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